Impacto del Asesoramiento Técnico Pedagógico en las Prácticas Docentes de los Colegios y Liceos de la Corporación Municipal de Rancagua, Durante el Año Escolar 2016.

El presente estudio evalúa el impacto de las Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) en los establecimientos educativos pertenecientes a la Corporación Municipal de Rancagua (CORMUN). Para ello, fue necesaria la colaboración de múltiples agentes que componen las diferentes áreas educativas, tales como directores, docentes y jefes de unidades técnicas pedagógicas. La organización actual de la escuela requiere que sus líderes transiten de posiciones meramente administrativas a ser agentes de cambio junto a la complicidad de todos los miembros de la comunidad educativa. (Lorenzo, 2005; González y Murillo, 2008) El objetivo de la investigación fue analizar la influencia de las prácticas de gestión de las Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) sobre las prácticas pedagógicas docentes. El estudio tuvo dos fases dentro de su metodología, una fase cualitativa y otra cuantitativa. Un tercera parte del estudio se dedica en exclusiva a las bases metodológicas de la investigación donde se aborda el “Enfoque cualitativo de investigación”, en cuanto al capítulo IV orienta la recolección y análisis de la información, las técnicas y finalmente el rigor científico y ética de la investigación empleada en esta tesis, en esta aportación se presentarán los resultados de la primera fase llevada a cabo mediante el estudio de casos múltiples. Para ello, se analizaron tres instrumentos, utilizando las técnicas de la encuesta con los participantes y análisis documental. Algunas de las conclusiones al respecto, arrojaron la gran significancia pedagógica que tienen estos profesionales al interior de los establecimientos, incluso mayor que la del director. Además, evidenciaron que sus prácticas se acercan a las prácticas de liderazgo escolar y en especial a las del liderazgo pedagógico A lo largo de este trabajo, es posible identificar los puntos obstructivos en la gestión pedagógica a nivel curricular, secundarios a las deficiencias de liderazgo, competencias y prácticas de evaluación de los jefes de las unidades técnicas pedagógicasTesi

Modelo de gestión de calidad total para mejorar los procesos de dirección y control que afectan la administración educativa de la I.E. Emblemática “Colegio de la Libertad”, Huaraz, año 2018

La presente investigación tiene como objetivo Diseñar un Modelo de Gestión de Calidad Total para mejorar los Procesos de Dirección y Control que afectan la Administración Educativa de la Institución Educativa Emblemática “Colegio de La Libertad”, Huaraz. Para ello se aplicó una guía de observación, encuestas y entrevistas. Luego de haber terminado esta parte procedimos a examinar el problema a la luz de la Teoría de la Calidad Total de Edwards Deming, y la Teoría Administrativa de Henry Fayol, que sirvieron de fundamento a la propuesta “Modelo de Gestión de Calidad Total para mejorar los Procesos de Dirección y Control que afectan la Administración Educativa”. Los resultados confirman que en la Institución Educativa Emblemática “Colegio de La Libertad” existen inadecuados procesos de dirección y control que afectan la gestión administrativa, esto lo podemos expresar en las funciones referentes a la Dirección Institucional: se ejerce de manera tradicional, pues desconoce la secuencia de estas funciones, le falta planificar para concretizar los objetivos de la Institución Educativa, no se organizan los procedimientos administrativos para ejecutar los planes de trabajo, y se posee escasa capacidad para dirigir y hacer realidad lo que se propone. Se concluye como logros de la investigación, haber justificado el problema de investigación y haber elaborado teóricamente la propuesta

El tablero matemático como estrategia didáctica para la enseñanza de la adición y la sustracción en los estudiantes de primer grado del centro educativo Sara Mora de Guerrero ubicada en la ciudad de Granada durante el II semestre del año lectivo 2021

Este trabajo se desarrolló mediante una investigación acción, haciendo un balance entre la teoría con la práctica, con lo que se vive en cada una de las aulas de clases de Educación Primaria. El propósito del estudio fue llevar a cabo la estrategia didáctica el juego Tablero Matemático para la enseñanza de la adición y sustracción en los estudiantes de primer grado del Centro Educativo Sara Mora de Guerrero ubicado en la ciudad de Granada durante el año lectivo 2021. Primeramente, se realizó una visita al centro donde se aplicaron instrumentos para identificar las necesidades, evidenciando como resultado la necesidad que no se aplicaba ningún tipo de juego para la enseñanza de las operaciones de suma y resta con los estudiantes. Como consecuencia de los resultados obtenidos se elaboró un plan de acción dirigido a la docente en donde se plantearon distintas acciones el propósito de brindarle toda la información necesaria para poder aplicar esta estrategia didáctica. Determinamos a través del análisis de la información que la ejecución del plan de acción fue de importancia para la docente, ya que las acciones planteadas tuvieron un impacto positivo en la comprensión y aplicación de la estrategia propuesta, además los estudiantes lograron comprender mejor la adición y sustracción mediante el juego el tablero matemático. Palabras claves: Estrategias didácticas, juego, adición y sustracció

El tablero matemático como estrategia didáctica para la enseñanza de la adición y la sustracción en los estudiantes de primer grado del centro educativo Sara Mora de Guerrero ubicada en la ciudad de Granada durante el II semestre del año lectivo 2021

Este trabajo se desarrolló mediante una investigación acción, haciendo un balance entre la teoría con la práctica, con lo que se vive en cada una de las aulas de clases de Educación Primaria. El propósito del estudio fue llevar a cabo la estrategia didáctica el juego Tablero Matemático para la enseñanza de la adición y sustracción en los estudiantes de primer grado del Centro Educativo Sara Mora de Guerrero ubicado en la ciudad de Granada durante el año lectivo 2021. Primeramente, se realizó una visita al centro donde se aplicaron instrumentos para identificar las necesidades, evidenciando como resultado la necesidad que no se aplicaba ningún tipo de juego para la enseñanza de las operaciones de suma y resta con los estudiantes. Como consecuencia de los resultados obtenidos se elaboró un plan de acción dirigido a la docente en donde se plantearon distintas acciones el propósito de brindarle toda la información necesaria para poder aplicar esta estrategia didáctica. Determinamos a través del análisis de la información que la ejecución del plan de acción fue de importancia para la docente, ya que las acciones planteadas tuvieron un impacto positivo en la comprensión y aplicación de la estrategia propuesta, además los estudiantes lograron comprender mejor la adición y sustracción mediante el juego el tablero matemático. Palabras claves: Estrategias didácticas, juego, adición y sustracció

Estrategia “pensar”: resolución de problemas multiplicativos con números naturales

125 páginas y anexos.Trabajo de grado para optar al título de Magíster en Educación en el que se sistematiza la experiencia de una intervención realizada en el curso 505 de la Institución Educativa Distrital Grancolombiano de Bosa, la cual buscaba favorecer la resolución de problemas multiplicativos con números naturales mediante la aplicación de una secuencia de actividades con miras a desarrollar los pasos que se requieren a la hora de resolver un problema. Para ello, se toma como base la metodología creada por la institución y resumida en el acrónimo PENSAR que sintetiza las seis etapas definidas para lograr no sólo la solución de un problema, sino también posibilitar la construcción de saberes con sentido, promover el trabajo en subcomunidades y fomentar la autocrítica. De esta forma se logra la aplicación asertiva del modelo pedagógico optado por la institución, el Aprendizaje Basado en Problemas ABP.Degree work to apply for the Master's degree in Education in which the experience of an intervention carried out in the course 505 of the District Educational institution Grancolombiano de Bosa is systematized, which sought to favor the resolution of multiplicative problems with natural numbers through the application of a sequence of activities with a view to developing the steps that are required when solving a problem. To do this, the methodology created by the institution is taken as a basis and summarized in the acronym PENSAR that synthesizes the six stages defined to achieve not only the solution of a problem, but also enable the construction of knowledge with meaning, promote work in subcommunities and encourage self-criticism. In this way, the assertive application of the pedagogical model chosen by the institution is achieved, the ABP Problem Based Learning.Magíster en Educación (Modalidad de Profundización)Maestrí

Modelo de gestión de calidad académica y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del curso de métodos estadísticos en la UNALM

Explica porque existe la necesidad de desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes del curso de métodos estadísticos de la UNALM, con las cuales permitiría que ellos puedan acceder tanto a contenidos como a realidades científicas, por ello se debería desarrollar un modelo de gestión académica que plantee un aprendizaje estratégico en donde el docente incorporaría en su discurso y en su actividad nuevas formas de aprendizaje, que estén acordes a las necesidades de los estudiantes y que partan de ellos. A nivel social, el proyecto de investigación permitirá realizar cambios sustantivos en la forma de dictado de los cursos, cambiando la calidad de la educación en beneficio de los estudiantes. A nivel económico, el proyecto de investigación permitirá que los estudiantes estén más preparados para el campo laboral, lo cual repercutiría en mantener el prestigio de la universidad y en la demanda de las carreras, lo cual generará mayores ingresos económicos a la UNALM. A nivel de relevancia teórica, los métodos, procedimientos y técnicas e instrumentos empleados en la investigación una vez demostrada su validez y confiabilidad podrían ser utilizados en otros cursos dentro la UNALM, así como también en otras universidades. El resultado de esta investigación podría sistematizarse para luego ser incorporado al campo gnoseológico de la ciencia, ya que se estaría demostrando la relación que existe de manera constante entre las variables gestión de calidad educativa y el aprendizaje.Tesi

Estrategias lúdicas para la enseñanza de las operaciones básicas con números enteros en los estudiantes de sexto grado de la institución educativa técnica agropecuaria la buena esperanza

En la presente investigación se pretende vincular los problemas y dificultades de aprendizaje de las matemáticas, que presentan los estudiantes de grado sexto de la Institución objeto de estudio; y por ende se pone de manifiesto la lúdica como estrategia pedagógica para facilitar el aprendizaje que permite y logra dinamizar las distintas áreas del conocimiento a partir de la integración y transversalidad curricula

Adicción tecnológica y sus efectos en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica.

El uso inadecuado de la tecnología, generalmente en los adolescentes, se ha convertido hoy en día en una adicción, al igual que otros vicios como el alcohol, que destruye física y emocionalmente al individuo que forma parte de aquello, es por tal motivo que luego que un estudio investigativo, vemos la necesidad de realizar la investigación sobre la adicción tecnológica, o el mas uso de la tecnología, se puedo notar que un gran número de estudiantes de nivel básico oficialmente hacen uso de la tecnología por muchas horas al día y la emplean para el chat, videojuegos, pornografía, entre otras actividades que no generan beneficio alguno, mas bien, quitan el tiempo de realizar tareas, dialogar con la familia, practicar deporte con sus amigos, entre muchas actividades que son beneficiosas para el ser humano que debe estar relacionado con la sociedad ya que forma parte de la misma, por esta razón vemos importante realizar nuestro proyecto sobre el uso inadecuado de la tecnología y efectos negativos que causa por hacer mal uso de ella, para lo cual realizamos un taller de actividades alternativas, para el uso adecuado de la tecnología, promoviendo de esta manera el interés de hacer uso de Internet para actividades que beneficiaran el ámbito educativo y profesional del educando, que en un futuro será un individuo responsable de utilizar la tecnología como una herramienta productiva, para su formación, ya que el mal uso de la misma, puede generar adicción, por ello la educación de la nueva sociedad, sentará buenos cimientos, si sabe institucionalizar el cambio, salvando los valores permanentes, si educa para saber aprovechar el ocio, si enseña a dominar la sociedad de consumo

Analítica de datos para monitorear el desempeño de los estudiantes del colegio Francisco De Miranda

Trabajo de investigaciónEste proyecto pretende definir una estrategia de analítica de datos que permita el monitoreo del desempeño académico de los estudiantes el colegio Francisco de Miranda, en ese sentido fue necesario desarrollar y plantear la metodología del proyecto, utilizando fuentes de información primaria y secundaria e iniciar con el desarrollo dando un enfoque cuantitativo para finalmente proyectar la estrategia de monitoreo del desempeño académico de los estudiantes por medio del análisis de los datos recolectados.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES. 2. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL. 3. DISEÑO DE ESTRATEGIA DE ANALÍTICA DE DATOS PARA MONITOREAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO FRANCISCO DE MIRANDA. 4. DESARROLLO DE ACCIONES DEFINIDAS EN LA ESTRATEGIA DE ANÁLITICA DE DATOS. 5. CONCLUSIONES. 6. RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS. BIBLIOGRAFÍA.PregradoIngeniero Industria

Habilidades blandas y gestión directiva en docentes de tres instituciones educativas públicas, Chaclacayo - 2022

El presente trabajo de investigación, cuyo título fue “Habilidades blandas y gestión directiva en docentes de tres instituciones educativas públicas, Chaclacayo – 2022, se desarrolló dentro de la línea de investigación gestión y calidad educativa y tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades blandas y la gestión directiva en docentes de tres instituciones educativas públicas, Chaclacayo - 2022. Con referencia a la metodología que se utilizó fue de tipo básica con un diseño no experimental transversal descriptivo correlacional, así mismo, cabe resaltar que se empleó el método hipotético deductivo. La población de estudio la conformaron 90 individuos entre docentes y jerárquicos y la herramienta que se utilizó para la recolección de datos fue el cuestionario, el cual estuvo compuesto por 20 ítems que midieron la primera variable habilidades blandas y 20 ítems que midieron la segunda variable gestión directiva. Mediante el uso del software estadístico SPSS versión 26, se dieron los resultados del análisis inferencial, los cuales evidenciaron que la gestión directiva depende positivamente de las habilidades blandas en 0,775 según la correlación de Rho de Spearman. Se llegó a la conclusión que existe una correlación positiva considerable, de acuerdo al grado de significancia estadística (p < 0.05) entre las habilidades blandas y la gestión directiva en docentes de tres instituciones educativas públicas, Chaclacayo – 2022